中班语言春天的秘密

 

第一篇：中班语言春天的秘密

 

一、谈话活动导入，激发幼儿活动兴趣。 

1.提问：春天来了，你们发现周围环境有什么变化？ 

2.组织幼儿自由回答，讲述身边的春天的环境变化。 

3.师：小朋友们观察的真仔细，发现春天有花朵，有小草，树叶变绿了…… 

4.提问：那你们喜欢春天吗？为什么？ 

5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。 

二、结合图谱，组织幼儿欣赏诗歌内容，发现诗歌中春天的秘密。 

1.教师念诗歌，幼儿倾听。 

2.提问：你们听到诗歌中哪些春天的秘密？ 

3.组织幼儿回忆诗歌内容回答，教师出示相应的图片。 

4.教师再次分段念诗歌，幼儿倾听。 

5.提问： 

（1）春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化） 

（2）垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴） 

（3）谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲） 

（4）农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种） 

6.组织幼儿自由回答，教师出示相应的图谱内容。 

7.教师再次结合图谱内容念诗歌，幼儿再次欣赏，尝试学念诗歌内容。 

三、在理解诗歌的基础上，组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。 

1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。 

2.师：小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧！ 

3.将头饰分给幼儿，请幼儿分别扮演不同的角色，教师念诗歌，幼儿做动作表演。 

4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。 

四、组织幼儿尝试创编诗歌内容，发现身边更多的春天的秘密。 

1.师：那我们身边还有哪些春天的秘密呢？我们也把它们编到诗歌里面念一念吧！ 

2.组织幼儿发挥想象力，大胆结合生活中更多春天的景色，进行创编。 

3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。 

活动延伸： 

组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。 

 

第二篇：中班语言春天的秘密

 

活动目标：

 

　　1．欣赏诗歌，了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

 

　　2．感受春天的美好，萌发热爱春天的情感，学说诗歌中的优美语句。

 

　　活动准备：

 

　　多媒体课件

 

　　活动过程：

 

　　一、激发兴趣。

 

　　现在是什么季节？春天来了，你看到周围有哪些变化？你喜欢春天吗？为什么？

 

　　二、欣赏诗歌：春天的秘密

 

　　1．幼儿欣赏一遍配乐录音。（播放课件）

 

　　根据诗歌提问：诗歌的名字叫什么？

 

　　春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）

 

　　垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）

 

　　谁飞回来了？地里长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）

 

　　农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）

 

　　诗歌里告诉我们春天在哪里？

 

　　2．分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。

 

　　提问：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

 

　　(1) 小河怎样说？

 

　　(2) 桃花怎样说？

 

　　(3) 垂柳怎样说？

 

　　(4) 燕子怎样说？

 

　　(5) 禾苗怎样说？

 

　　(6) 农民伯伯怎样说？

 

　　幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？

 

　　3．教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

 

　　三、幼儿一起朗诵诗歌。（利用多媒体课件来帮助幼儿记忆诗歌）

 

第三篇：中班语言春天的秘密

 

    春天的秘密是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，随风飘扬的垂柳，飞翔在蓝天下的燕子，农民耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时，《春天的秘密》又是一首“循环反复的句式”为主的诗歌，诗歌内容通俗易懂，贴近孩子的心灵，很容易将孩子们带进大自然；虽然诗歌有六段，但却并不难理解和记忆，因为它每段都在反复，只是换换角色而已，再运用图书启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试仿编把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。

 

  首先通过完整欣赏诗歌和观看ppt课件，让孩子们的视觉和听觉能先享受一番，能够感受到春天的美景和诗歌美的意境。完整欣赏好后，我由浅入深提了几个问题，如诗歌的题目叫什么？是谁告诉了我们春天的秘密？它们告诉我们春天的什么秘密？孩子们能听出小河，柳树，桃花，燕子，小草，农民伯伯等。

 

    孩子们说对的我加以肯定，说得有偏差的我以诗歌中出现的角色加以提炼和回应，比如，柳树还有一个好听的名字“垂柳”和小草有着一样颜色的是谁呢，老师听出来了，是麦苗吧？和农民伯伯一起工作的拖拉机也说了春天的秘密，你们听到了吗？他们告诉了我们春天的什么秘密呢？有的孩子听到了：“春天来了，春天来了”。

 

   在孩子们理解熟悉诗歌以后，我进行了仿编环节，照着诗歌中的句式仿编，以我班孩子的能力来说应该不难，可孩子们的思路可能没有被完全打开，仿编的结果是有些孩子还沉浸在诗歌中，编的句子是已经出现过的诗句，这时，我用小树苗穿上了绿装，，引导孩子们想一想春天里还有谁呢，提醒一下要编出诗歌里没有的句子。有静若，子涵，佳怡等小朋友仿编的特别好。