教育格言，不尊重学生，就是不尊重自己

一、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

二、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

三、不尊重学生，就是不尊重自己。

四、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

五、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

六、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

七、先学会做人，再学会知识。

八、非学无以立身，非教无以立国。

九、追求无悔。

十、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

十一、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

十二、给学生一个世界，给老师一片天空。

十三、纳百川，容学问，立德行，善人品。

十四、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

十五、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

十六、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

十七、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

十八、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

十九、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

二十、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

二十一、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

二十二、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

二十三、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

二十四、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

二十五、意欲的培养是教育的关键。

二十六、教师也要有不断尝试未知的勇气。

二十七、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

二十八、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

二十九、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

三十、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

三十一、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

三十二、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

三十三、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

三十四、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

三十五、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

三十六、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

三十七、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

三十八、非学无以立身，非教无以立国。

三十九、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

四十、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

四十一、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

四十二、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

四十三、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

四十四、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

四十五、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

四十六、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

四十七、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

四十八、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

四十九、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

五十、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

教育格言，不尊重学生，就是不尊重自己

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