第一篇：

 

   学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

 

   做一个幸福的班主任

 

    俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，

 

    一个班主任的内心独白

 

    是的，我是一个班主任，世界上最小的主任，但我却拥有世界上最最宝贵的财富：一群活泼可爱的孩子。从接触你们的那一刻起，我就暗暗发誓：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变。当然，我深知，我没有老教师带班的经验，但我始终相信，只要付出总有回报，只要我足够足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。     

 

    对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己 对班主任老师的忠告：时刻鞭策自己1、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。2、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。读《你能做最好的班主任》有感

 

    班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来，许多人却认为当班主任并不快乐，是校园里的苦行僧——起得比鸡早，睡的比小姐还迟。不过，南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案：班主任的却是个很重要的工作，每个人都可以干得很得心应手，每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。?? 班主任日志：爱的教育?? ??时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。

 

    孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。

 

第二篇：

 

把赞美送给学生

 

六年组：初鹏

 

    案例：在我们班级,有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我在班级分饭，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，崔玉文同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

 

    此后，我又从几件小事里发现崔玉文性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。

 

    分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

 

    教育是一项细致入微的工作，把每个孩子的闪光点都放大，用放大镜去观察，不吝啬赞美的语言，用心去感受学生的变化，教育怎能不成功呢？

 

第三篇：

 

2013年12月15日 周一 

 

上周补上了在党章学习小组上错过的一部电影，叫做《杨善洲》。我本以为只是枯燥的纪录片，但事实上，我深深为之感动，并且后面的剧情直接戳中泪点。内心的崇敬之情也激励自己进行反思，大家有空可以看看，很感人。

 

笔锋一转，

 

一学期就要结束了，

 

莫使韶光付踌躇，

 

远在远方的风比远方还远。

 

——先禹

 

小学班主任工作记录之二

 

2013年12月16日  周二

 

临近期末了，诸君的学习效率想必是指数上升吧！括弧笑

 

果然对付拖延症还是要自·我·鞭·策！（看看人家小明，天天刷3108！！）（小编：。。我没有阿无辜脸。。看人家小军军！）

 

嘛，毕竟没有班主任和课代表的咆哮了，每天超额工作一点点一年就有1.01^365=37.9倍的效果呢！（救命这什么算法23333！！！）（简单耳朵Taylor expansinon… 高数自求多福from机智的辅导员）

 

同志们不要放弃治疗！要坚持自救啊！我等啃大物像啃骨头一样的渣渣都抱着就算被也要骗两道推导题的悲壮精神刷着自习，即使在学海里溺水（小编：突然想到我们寝室的学海弄潮者- - ）也没人管你是不是落后，更没人有义务停下手里的工作来倾听你的烦恼，这真是悲伤的领悟/_\在复旦这么自由的环境里花同样的时间去听一场讲座、找一间自习室大战习题和睡懒觉或逃课玩游戏时同等的容易，自由可以是这里成为施展个人才华的天空、也很容易成为腐烂的泥塘啦0-0 危机意识很重要！尽管压力太大也不好T^T

 

——正义的伙伴机智的陈笋！

 

小学班主任工作记录之三

 

2013年12月18日  周三 

 

今天的挑战是：一边嚼Strike炫迈口香糖一边写班级日志，写到没味就停吧！（小编怀疑是不是嵌入式广告盯）

 

大家都在谈期末的问题，我也想说。前些日子看到的那句“不挂科，回家见见那些好久不见的人。”觉得简直说到了心坎上。转念一想，未免有些消极。目标啊信念啊还是得时时记得，那可绝不仅仅是不挂科而已。“愿乘长风破万里浪”的豪情还是要有的。浮躁的嗜好多想想那些古人啊，那些没有那么多有货的时候就像含着薄荷一样，很清爽。

 

炫迈终于嚼完了，微小信的小编同学，这篇无厘头耳朵文章你将会怎样的摘抄呢？

 

（小编：就是这样摘抄呀~排除了嵌入广告的嫌疑/_\一页纸就嚼没味道了 - -）

 

——我是闫巍，我喂自己袋盐

 

小学班主任工作记录之四

 

2013年12月19日 周四

 

我想我没什么特别要说的，也就随便写写自己面对学业压力的一些方法态度吧，也好自勉，与君共勉。

 

列出大致的计划，不仅是常常的to-dolist，最好有重要不重要紧迫或者不紧迫之分，可列四格的表格来写下一周的主要事情，不必太细，感觉能说清楚又不感到压力就好。

 

不到最后时刻不要逼迫自己，要赶进度更要学会将事情穿插进行，不必急于求成。

 

宽容自己，我觉得这能是我们都做得不好的地方，从小做不出题目死磕会受到老师的表扬“这孩子有毅力”好孩子习惯了自己犯点错就自责或者更快地自暴自弃。题目做不出来没关系，睡一觉说不定就成了，你要相信明天会更好。

 

我们羡慕那些摔倒100次还能第101次爬起来的人，但是他们之所以能更快的爬起来是因为他们看的是最远的山巅，而非自己新鞋子上的泥点。

 

——陈兰馨

 

小学班主任工作记录之五

 

2013年12月20日 周五

 

然后就是闲扯，首先，我原以为，大学生活应该是无比自由轻松愉快地，至少不会是压力大的让人喘不过来气，能让我每天心安理得的打DOTA看动漫看电影，现在看来，早已都是奢望了，于是，我只能周末疯狂的颓废，周一至周五尽量疯狂的去学习，不过这只能简单地完成作业及一部分复习任务，唉，就这样吧，我终究不想，也不能成为一个一周内先学五天再学四十八小时的学霸。大概就是这样，一部分为了学而颓，一部分人为了颓而学，或许注定，还学不到好的结果，但至少我有我的目标我有我的动力，一直在“前进”。还想要写些什么，那就这样吧，该停的还是要停的。

 

第四篇：

 

    刚刚接手一个班级——二年级，可是有件事让我十分苦恼。与家长无法沟通。我还不认识家长，可是总有些事情要布置，可是发完校讯通，一部分家长如同石沉大海，不理不睬。课程表发下去，不给孩子准备第二天的书，让给孩子包书皮，不包。把书弄得皱巴巴的，让买鞋套不买，一脚一个塑料袋。真是不可理喻，什么样的家庭就会有什么样的孩子，真的很替这群天真无邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您让他们改变一下吧！

 

　　想起[育儿专家范佩芬说的一段话]家庭氛围对儿童的心理健康影响是特别重要的，那么也有一些家长，觉得有苗不愁长，认为孩子可以自然长大，所以不去管教孩子，顺其自然，那么这样的孩子，他的内心是一个比较复杂的，同时也会看到有些孩子因为顺其自然，他是非不分，不知道什么是对，什么是错，那么在他的行为表现上，就会无度的，就会按自己所理解的方式去面对他人，面对一些事物，那么我们用一个积极的正面的去看待这个孩子的时候，就会发现，这些孩子他有一些行为，是超出我们这个年龄预计的，那么有时候会觉得，没有人管教，那么他出现的一些方式，是一种比较幼稚，或者不懂道理，别人给他讲也听不懂，会这样的一种，所以苗长出来了，还要需要什么，精心的去呵护。因此我们也常说，家庭是孩子的第一个课堂，父母是他的第一任教师，我们家庭人与人之间融合的这种关系，必然会对孩子的心理品质产生巨大的影响，那么也会影响孩子的情绪、情感的这种表达，因此我们说，家庭的氛围对儿童的心理健康，是十分重要的，不可忽视的。

 

　　真心希望不要因为我们，让孩子输在起跑线上！

 

第五篇：

 

    最近，总有学生到我这里反映，说某某欺负了我，某某打了我等问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今天我忽然灵机一动。何不让犯错的学生自己提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。下午，这个学生给我汇报说：“首先应该写一份深刻的检讨，当着全班学生公开检讨。然后再去给被欺负的同学道歉，并向其家长道歉。”然后我问他：“你知道我这样安排的目的吗？”他说：“我错了！老师，我会按照我说的去做的。”我想通过这件事能够让学生设身处地的替别人想，并能通过这件事认识到自己的错误。给老师带来了必要的麻烦。

第六篇：

 

    五一节放假回到学校，没想到有一部份人没做作业，其中张学浩的作业都没做，我一生气，让他们没做作业的放学后留下来。没想到刚下课，张学浩就拿出一封信给我，上面写着他没做作业的原因是他爸爸在放假期间与伯伯打架了，结果爸爸的头被刀砍了，受伤住院了，当时妈妈还没回来，所以他要照顾爸爸，没法做作业。妈妈前两天才回来。我一看是这种情况，忙去安慰他，看着他流出的眼泪，我不禁想着去看看，也想去看看他妈妈，看能不能劝他妈妈留下来陪孩子，照顾孩子。

 

    可是由于今天要县督导评估检查，昨晚开会加班，最终没去家访，今天检查完后，心里也轻松了许多，于是，我对张学浩说：“今天我去看你爸爸，好吗？”他笑着说：“不要！”也许他以为我只是一句玩笑话吧！放学后，女儿说要自己回家，正和我意，于是，我放学后我带了点水果骑着车来到张学浩家，他的爸爸正在门口，我问了一下他的伤，此时张学浩的妈妈正追不着张学浩而回来了，原来张学浩一放学就走了，妈妈怎么叫也叫不祝这一情景让我担忧。我猜到他肯定上网去了。于是，我让他妈妈和我一起去找找他，看能不能把他从网吧找出来，我才能更好地教育他，要不每次教育他时，他总说我没去上网，因为没有一次是我亲眼看到他上网的。于是，一路上我和他的妈妈攀谈，才知道这孩子已经玩野了，根本不听爸爸妈妈的话，前天晚上还说一个孩子过生日，要了钱去，很迟回到家还要煮点心吃。我一听就明白可能又是拿钱去上网了，看来迷网已经很深了。于是，更让我坚定了要把他找回来的心。我和他妈妈来到了一个听学生说他会去的“飞越激-情”网吧，走了一圈，没看到人，真有点失望，会去哪儿了，一个县太多网吧了，真不知道从何找起。这时他妈妈说听邻居说在北山那边有个网吧看见过张学浩在那儿玩过。于是，我和他妈妈又赶到“新天下网吧”，还真是功夫不负有心人，风进门就看到他了，他正坐在主位上，旁边还有两个人，一个是我班的同学廖威，一个是三班的学生廖添辉。我看了说：“张学浩不错呀！廖威你也不错吗？”张学浩看我出现在网吧，傻笑着，而廖威呢，直说：“我是跟过来看一看的。”我打开他的QQ看了看，都是玩昌险岛游戏，我打开聊天记录一看，竟然有这样的字样，汇~~~”接着，他的妈妈又在张学浩手上看到了一张他爸爸的身份证，还有一张网卡，我问了一下周边打游戏的，才知道用那卡上网更便宜。我想了想，还是把他们都叫出去了，廖威我让他先回家把今天的事情写清楚，明天交给我。而廖添辉呢，出来后，张学浩的妈妈就问：“前天是你过生日吗？”这时不敢吭声了。他明白我无论如何是可以落实情况的，最后，他们说前天是两人在广场玩，可谁会相信了，但他们从来就不承认。哎~~~~~~~~最后，我把廖添辉也叫过来教育了一会儿，也让他把这事写明白，没写明白我就告诉他的班主任。然后让他和张学浩的妈妈分头回家。而我把张学浩带到了一中的操场，想找块空地和他聊聊。

 

    我笑着问：“张学浩，今天是不是很扫兴，还没开始玩呢，就让让老师叫回来了。”他笑了笑说：“不会的。”接着我问：“你在网上最喜欢玩什么游戏呢！”才知道他最喜欢玩的就是昌险岛。于是，我问他：“你今天这样做好吗？平常妈妈不在家你想妈妈回来，可这几天妈妈回来了，你却不听妈妈的话，自己跑去游戏玩，你知道这样很伤妈妈的心吗？如果我是你的妈妈，我也会离开你们，免得难受的。”他听了没有吭声。接着，我又对他说：“你玩游戏那么行，说明你不笨，但你以后是不是就能靠这游戏生活呢？现在你不好好读书，以后怎么办？我也不觉得你玩游戏有什么不好，但不能因为玩游戏而从不做作业。我也知道玩游戏容易入迷， 我也曾经迷过网，在网络上玩后连饭也不想吃，不过，现在我已经不那么迷恋网了~~~~~~~”接着还打了很多，最后我问他：“要不这样，你每天把作业完成，如果做的好，黄老师请你去我家玩电脑。你教我玩昌险岛，我呢教你怎么上健康有益的网站，如何？”听我如此一说，点了点头，我还慎重地跟他拉了勾，他也挺认真的。最后我们决定，明天后天如果张学浩能按时完成作业，周六下午我陪他到我家玩电脑。这样说定后，我对他说：“可不能反悔哟！”他点了点头，但愿这两天他能坚持做到，如果做到了，我想我就更有信心来教育他了。

 

    最后，我把他送回家，本想再和他妈妈说几句，可没想到，当来到他家时，家里却又发生重要事情，他爸爸不知为何又去和他大伯打架了，他的妈妈回到家听说后也赶了过去。这时，我看到孩子非常焦急，忙着打电话给姑姑吧！可能想让他劝架去。可没打通。而我也不知道如何是好，想想我去也解决不了什么问题，在这时家里也一直打电话催我去吃饭了。 我只好交待张学浩：“你不要过去，怕他们打架伤到孩子，你只能打电话。反正你去了也解决不了问题。”最后，只见他进了厨房拿起煮好的蛋吃起来。我也回去了，哎，这样的家庭，会出什么孩子呢？靠老师的关心与爱能改变吗？我担忧着！明天，他会做作业吗？

 

第七篇：

 

    学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 

     一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 

      做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 

    二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。 

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 

    三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 

   后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

      四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

      高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

      五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。

     六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。

     总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。