第一篇：

 

    每一个工作职业人都想快速成长，成为公司的基层主管，成为部门经理，成为统管一方的总经理。“不想当将军的士兵不是好士兵”，但不是每一个士兵都能当上将军。士兵成长为将军是需要历练的，是需要时间的，是需要机会的，是需要运气的。  

 

    作者认为一个人的成长公式为：成长=50%历练+30%时间+10%机会+10%运气。  不经风雨，怎能见彩虹。没有历练就没有成长，这句话说起来轻松，但是现实生活中，我们往往拒绝了“历练”，进而拒绝了“成长“。  

 

   “您所布置的这项工作不是我的职责范围，我不会去做。再说了，这几天这么忙，也没时间做。”“这项工作真的比较难，很难搞的定，我看还是先放一放，看看再说。”“这一次会议，我还是坐在后面吧，我也不准备发言，我是来打酱油的。”……  想一想，看一看，是不是历练就在身边，但是被我们拒绝了。被我们拒绝的越多，我们成长的就越慢。可能我们不想变慢，但是拒绝了历练之后，我们成长就会变慢。

 

     我想很多职业人都存在这样的不良习惯，拒绝成长。等到同辈渐渐展翅高飞，远离自己而去的时候，我们才会不断地埋怨机会与运气。 

 

      除了历练，还必须学会总结，这一点是历练之后必不可少的。举一个小例子，公司有一行政，协助公司同事每个月报销费用。刚刚开始的时候，该行政一一打电话给各位同事，询问开户银行及银行账户等信息。到了第二个月又重复一次，打电话重新咨询，导致工作又重复一次，耽误了时间，效率也降低了。后来，她总结出每位同事每个月都要报销，因此，把同事们的账户基本信息都记录下来，打印出来，方便每一位同事直接填写，得到了同事的赞许。这就是总结的作用，让你历练之后，还能沉淀工作经验及工作技能。  

 

     时间是一个人成长必不可少的要素，但不是决定要素。前几日有一位网友打电话咨询我，他在一家公司呆了半年，公司很小，只有十几个人，感觉到没有成长，所以想跳槽，询问我的意见。我的建议是：在一家公司呆不到三年，不要谈跳槽。公司可以协助一个人的成长，但是一个人的成长绝对不能依赖公司。大公司有大公司的优势，小公司有小公司的长处，不管在什么样的企业，是否学习，是否成长决定权在于自己。 

 

    机会是一个人历练与时间积累的结果，没有历练与时间的积累，机会就不会出现，即使出现，也是别人的机会。在现实生活中，我们往往会放大机会的作用，而不是沉下心来进行历练与总结。新的工作岗位空缺了，但是空降了一位同事过来，原因不是公司的“引入新鲜血液“的指导思想，而是领导对你的能力还没有认可；新的项目成立了，同样是部门经理，让同事甲担任项目经理，而不是你，原因不是在于他的资格比你老，而是他的协调能力更有利于这个项目的运作；新的公司成立了，从另外一个单位升职了一位公司负责人过来，不是领导更看重另外一家公司，而是领导认为他能搞定，而你搞不定。  

 

    运气与机会出现的概率一样，都是10%，都是需要历练与时间积累的。如果历练与时间不足，运气即使站到你这一边，但是过不了多久，也会远离你而去。因为，运气与你就像是赛跑，如果你的速度赶不上运气的“速度“，你就抓不住运气。只有你的速度超过运气的速度，你才能抓住运气。如果你开”汽车“（好比是外部借力）赶上了运气，但没有”汽车“的时候，你又会落于运气之后，抓不住好运气。

 

第二篇：

 

    首先非常荣幸加入xx这个大家庭，进入xx近三年。我很珍惜这份工作。在工作期间学到了许多，也对各种业务有所了解，但是对于转换的新的岗位还有很多不足。以后要有清楚的规划、然后顺着自己设定的大致方向，不浮躁、脚踏实地的去实现。一颗浮躁的心什么都做不好。不沉下心做，自己没有成长、也无法真实地了解自己的选择的道路是否正确，自己的价值是否实现，从而适可而止地调整。而不是以一颗浮躁的心情，对工作挑三拣四、总能找出不如意的地方。坏的情绪不仅对人的心情有影响，也会直接影响工作效率与工作热情。  

 

    工作的乐趣跟人生乐趣一样。“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”以乐观向上，事事找得到开心之处去生活，就能够生活的舒坦、积极：时刻以能够学习、提升自己的态度面对工作，不忽略任何一个细小的成长机会，工作能力自然也能快速提高。

 

第三篇：

 

尊敬的各位领导、老师：

 

    大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，和大家一起分享我八年来成长的感受。

 

    转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了八年时间。这段时间里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我年轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的热情投入的工作、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。

 

    打走进校门，打走上三尺讲台，我就是幸运的。有幸与已经享誉西夏区的两位名班主任—-—张玉梅老师、汪丽丽老师搭班，做她们的副手，耳濡目染着她们的行事风格。两位老师忘我的敬业精神、对工作的一丝不苟、对学生的严而有爱深深地影响着我。两位班主任，每天早早到校进班，学生走了才离校回家，勤于跟班，勤与学生交流沟通，善于做学生思想工作，一心扑在工作上。三年来，中午、下午放学时仍辅导两个班的学困生做数学练习和背英语单词。她们对学生严而有爱，使学生既有敬畏之心，又有亲近的意愿。记得一次，张老师生病了，几天没来。那天我正在上语文课，当张老师的身影出现在窗外时，班里沸腾了，学生们小声喊着“张妈来了！”“张妈来了！”看着孩子们激动地神情，我真的很受感动。这就是优秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，刚参加完大考的毕业生们捧着鲜花回到母校簇拥着当年的班主任时，我又生出许多羡慕。这就是优秀班主任永恒的魅力。当放学后，与两位班主任拖着疲惫的身体、骑着自行车前往黄昊同学家，当看到、了解到孩子的家庭实际情况时，震惊之余，没有了疲劳与饥饿，多了份对孩子的理解，多了份对班主任工作全新的认识，多了份对教师职业的骄傲与自豪。

 

     是的，教师是个多么神圣、高尚的职业。有幸能够成为其中的一员，我是幸运的。我一定要做张老师、汪老师那样受学生敬、受学生爱的好老师的想法深深地根植在我的心里。

 

     三年的学徒期满，我终于可以自己带班了，虽然是中途接的最棘手的班，尽管带着两个年级三个班的课，虽然有过担心，害怕自己胜任不了。但我还是欣然接受了这一极富挑战性的工作，因为我知道校领导已初步认可了我担任班主任的能力。那么就很知足了，还有什么比信任跟让人温暖的呢。立即进入状态。做好交接，了解班情，自己观察，找学生谈话，“擒贼先擒王”，软化骨干分子。一周后，我就在班里确立了自己的班主任地位。双差生的软化，是重中之重。他们是受冷漠的群体， 是与老师敌对的一族。家访、谈心、了解他们的家庭情况，关心他们，主动走近他们，让他们有一种被重视感，觉得老师是看重他的，他还是有希望的。并让他们知道，老师与学生原本就不是一对矛盾体，他们有共同的目标：学生的目标是把学习搞好，老师的目标就是帮学生把学习提上去。因此，很快学生就在思想上认同我，课堂上认真听讲、积极举手配合我，当我走进班里时就装模作样、有规有矩的。对于九班这样的班级，我两年的工作核心就是，保持稳定，在稳定中求发展。鉴于班级的特殊性，我每天积极下班，积极跟班，学生来之前我来，学生走之后我走，对一些基本要求反复强调后再严格要求，同时严格要求自己，重视身教。放学后多次让学生领着去家访，密切联系家长，取得家长的配合，这对有效管理学生帮助也极大。我有一个切身的体会，只要你每天多抽出一些时间，坚持勤字第一，或许学生一时会觉得你总盯着他，行为受约束，但只要你是真心为他们好，他们终究会理解的。接班一学期后，很多家长就对我说，我们孩子回家常说，我们的班主任多么多么认真负责。说话间家长也透着认可和感激之情的。张晨的爸爸就是说这话的家长之一。我初见到的张晨，是个你注视他多久，他可以目不转睛的敌视你多久的小错不断的角色。他父母离异，与爸爸、后妈生活在一起，爸爸特别关心他，但方法不当，初一时当着全班同学的面在讲台上给孩子一个耳光，告诫班里坏孩子与张晨玩的后果，导致孩子极度敌视爸爸与老师，自我保护意识极强。但孩子特别聪明，记忆力很强，有一定的学习基础，与亲妈的关系很好。了解了这些，我常找张晨谈话，询问家里情况，最近见没见过亲妈，多鼓励，让他认识到我在关心他，我在乎他。同时我经常与其爸爸沟通，促其改变粗暴单一的方法，多与孩子交流；我也时常与其亲妈联系，让她多与孩子见面，进行正面引导。在两年的师生生涯中，张晨虽然还时不时给我惹些事，但已然没有了当年的敌视的呆滞的目光，换之以开心的笑容；没有了以前犯了错误先百般抵赖找其他借口，换之以主动承认错误。最后以刚到分数线的个人最好成绩实现了在家门口上高中的愿望。

 

   成长的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，决非只字片语可以说清。经历了八年的努力和锻炼，在学校的大力关心下、在教师们的真诚帮助下，我正在一步步地成长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清楚要想成为一名优秀的教师，一定要让自己继续的发展，不断的进步。我很幸运，进入了一所高起点的学校，遇到了高水平的各级领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值提供了一个很好的平台。

 

  最后，我代表年轻教师，感谢学校领导对我们的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用自己的行动和努力，回报学校、回报社会！

谢谢大家！