第一篇：

 

长久以来，我一直不能体会幸福的真谛，怎样才是幸福呢？有人说：幸福是一种感觉。那到底是什么样的感觉呢？好深奥。

 

有天中午，下班后自己一人在家，闲来无事就上网聊天，遇到一个同学，好久未见了，互相问候后，同学问我，“U最近幸福吗？”以前几乎没有人这样问我，都是“最近一切还好吧？”，我回答：“没有感觉到不不幸福，那就是幸福了。”我又反过去问她，她回答：“我没有去想过幸福不幸福。”其实这都是幸福，当没有没有刻意的去想自己到底幸福不幸福的时候，幸福就已经围绕着我们了。很多的时候，我们都在埋怨：干不完的家务；孩子整天缠着我们，让我们没有一刻清闲；工作压力很大；人际关系的难处等等，其实生活就是这样的，我们乐观一点看待就不会觉得烦恼了，那天看了一篇文章《我们能拥有孩子多少年？》让我觉得，能有孩子在我们身边烦着真好，首先她让我们很充实，不会无聊寂寞，孩子的天真烂漫无邪，又时刻滋润着我们的心灵，让我们拥有热情，保持活力。至于其他，都是由我们的心态决定的，虽然生活不尽人意，但是要时刻注意自己心态的健康成长，做好调解，知足常乐，则感觉一切美好。拥有健康，我们觉得幸福；拥有孩子我们幸福；自己还能干了那琐碎的家务，我们依然幸福，说明我们健康，我们能自理；吃完饭一家人围在一起看电视，读书，做游戏，依然幸福，因为家庭气氛和谐。有时候我们苛责对象对我们关心不够，其实我们无需那么教条，那是我们自立，也是我们有能力自理，每个人都有自己的工作，都有自己的压力，我们就无需再给对方增添烦恼，相处一起过日子，有什么需求直截了当的说出来，比让对方费尽心思的去猜更好，因为对方猜不到的时候，我们就会失望、失落，不是吗？一家人，虽然需要相敬如宾，但是也无需刻意，无需隐瞒与虚伪。

 

其实只要我们放平心态，把事情看得简单一点，在简单一点，把自己看淡一点，再淡一点，幸福就无处不在，我们无需刻意寻找，只要我们用心体会，平凡即是幸福。

 

第二篇：

 

听一位名师说过，选择了教育，就选择了高尚，就选择了理想。

 

我们工作所面对的，是国家的未来，我们的所作所为，就是给这些国家未来的建设者奠定人生的底色。把教师比作人类灵魂的工程师，有些人不大认可，认为把教师职业给神话了，过于拔高了对教师职业的要求，但是，毋庸讳言，我们所做的，却完全是塑造学生灵魂的工作。

 

毛泽东曾经说过，要做一个脱离低级趣味的人。这个要求对于一个教育者来说，尤为重要。
 

高尚，代表着高贵，占领着灵魂高地，它是阳春白雪，引领着社会未来。作为一种稀缺资源，它只能配属于一些特殊的群体。

 

正因为如此，作为一名教师，要做社会文明的引领者、道德高地的守望者，而不是道德底线的挑战者。
 

不错，教师也是普通人，教育工作也属于一项职业，教师有七情六欲，有自己的生活追求，也有自己的快乐和烦恼，但是，教师毕竟又不同于其他职业，所以，人们对于教师的高标准要求，甚至是苛求，也是可以理解的，这正反映出在人们的心底，对于教师职业特点的认可和敬畏。

 

幸福感不是来自于获取，而是来自于奉献和追求中，风景往往是在目标追求的过程中去发现，而不是发现在终点。追求着、欣赏着、体验着，才幸福着。

 

享受自己工作和生活中别样的幸福体验，是教师职业的特点，内心的丰富和精神的充实才是幸福的必需。远离浮躁，看淡世俗，甘守寂寞，拒绝诱惑，不畏强权和野蛮，播洒文明和快乐，这些是幸福感受的基础。内心的强大才是真正的强大，强者无敌、仁者无忧。

 

身处校园，时时听欢声笑语，处处见青春活力。时刻熏陶着、感染着、共鸣着，我们的心岂不是会永远年轻？这正是教师群体独有的幸福资源。

 

身处校园，感受到更多的是理论的引领、思维的碰撞、思辩的快乐、创新的火花。生活在学生们当中，让我们远离僵化和教条，能够首先接触先进思想的源头活水，成为灵魂的引领者、思想财富的创造者。

 

陪伴着天真烂漫、花季一般的学生，我们在体验快乐的同时，感受到更多的是一种责任，他们的将来向何处去，未来的人生如何发展，从某种意义上来讲，是掌握在我们教育者的手里，作为一名教育工作着，责任重于泰山！从学生仰望渴求的眼神中，从家长虔诚期盼的目光里，我们应该从中读出一些感悟和思考。