第一篇：

 

    一位哲学家带着他的弟子游学世界。在游历了许多国家，拜访了许多著名的学府之后，个个满腹经纶的他们回到了出发地。进城之前，哲学家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下来。哲学家说：“在你们结束学业的时候，今天我们上最后一课。你们看，在我们周围的旷野里，长满了野草，现在我想知道的是如何铲除这些野草？”针对老师的提问，弟子们非常惊愕。他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么一个简单的问题。

 

    一个弟子首先开口：“老师，只要有一把铲刀就够了。”哲学家点点头。“用火烧也是很好的办法。”“撒上石灰，可以铲掉所有的野草。”“斩草除根，只要把根挖出来就行。”……

 

    等弟子都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里，你们回去后，各按照自己的办法除去一片杂草。没有除掉的，一年后的今天再来相聚。”

 

    一年后，他们都来了。不过他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是一片长满谷子的庄稼地。他们来到去年就坐的地方未见到哲学家，却发现一张纸条，上面写着：“要想铲除旷野里的杂草，最好的方法就是让庄稼长势良好。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。”

 

第二篇：

 

    人生在世，诱惑多多，在一些人的心田上往往会生长着旁枝斜叶，蓬蓬杂草，使他们迷失方向，变得自私、狭隘、卑琐，甚至狡猾、阴险、罪恶，给我们美好的生活留下阴影，给进步的社会打上不和谐的印记。

 

    贪婪是心田的杂草。好财喜钱乃人之天性，难以否认，但须做到“君子爱财，取之有道”，切不可贪得无厌。君不见，古今中外有多少人为了满足贪欲，不择手段，铤而走险，最终身败名裂，令人所不齿。

 

    淫邪是心田的杂草。男女交合，夫妇之道，无可厚非。但人毕竟是最高级的灵长类动物，是有严格道德底线的，绝不能淫邪好色，纵欲无度，或出入烟花青楼，或包二奶、养小蜜，或第三者插足，去做那些伤风败俗之事。

 

    懒惰是心田的杂草。懒惰等于慢性自杀。一个懒惰的人，无所事事，得过且过，游手好闲，坐吃等死，无异于行尸走肉。懒惰的人，不妨去看看蚂蚁，感悟一下什么叫未雨绸缪，不妨去看看蜜蜂，感悟一下什么叫辛勤劳作。

 

    骄傲是心田的杂草。骄傲的人，一叶障目，自以为是；骄傲的人，故步自封，目中无人；骄傲的人，心狂气浮，夜郎自大；骄傲发展到极点，离失败就不远了。我们要切记古人的经验之谈：“满招损，谦受益。”

 

    时下，有个很时髦的口语叫：羡慕嫉妒恨，表现出人们一种复杂的情绪和心态。但是，羡慕可以，而嫉妒和恨同样也是心田的杂草，是不可以任其生长的。他人有出类拔萃之处，遇喜庆欢乐之事，可羡慕，可赞扬，可奋起直追，见贤思齐，但绝不可心生嫉妒。如果不是不共戴天的家仇国恨，就不要让仇恨在心中扎根。邻里纠纷，同事龃龉，意见误会，矛盾争执，都在所难免，要善于化解，宽人严己，切勿使矛盾激化升级，更不能“仇恨入心要发芽”，那是十分危险的。倘若能够改“羡慕嫉妒恨”为“欣赏佩服爱”岂不更好吗？

 

    这不由得使笔者想起曾经读过的一个耐人寻味的故事：有位哲学家的三个弟子即将完成学业，哲学家面对杂草丛生的旷野给弟子们留了一道考题，问：“你们将如何除掉旷野上的这些杂草呢？”弟子们各抒己见，一个弟子先开口：“用手拔掉即可。”另一个弟子答道：“用铲子铲掉会省力些.。”第三个弟子回答得更干脆：“用火烧最为彻底。”听完弟子们的回答，哲学家说道：“那好吧，你们就各自按照自己的方法除去一片杂草，一年后我们在这儿再相聚。”一年后，几个弟子都来了，原来的地方已经不再是杂草丛生，不过还是参差不齐地长着一些不知名的野草在风中摇曳。这时候，弟子们看到哲学家留下的字条，上面写道：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”弟子们顿时大悟，而哲学家却从此杳无音信。

 

    的确，要想除掉旷野里的杂草，不能用简单的拔、铲和火烧，只能用种上庄稼的方法，让庄稼占据旷野。而我们的心灵就像一块土地，所以又称心田。心田亦同土地，可以种庄稼，也可生杂草。要想让心田不荒芜，无杂草，最好的方法就是种好庄稼，用正义、善良、美德去占领它。

第三篇：

 

    教育是农业而不是工业。意思是说，教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要一个很长的生长周期，而不能像工业那样批量生产，迅速出炉。教育孩子，就得像种庄稼，勤浇水，勤施肥，用心栽培，不能心急，不能拔苗助长。

寒假期间，有机会阅读了赵子墨的《培养最棒的男孩》[①]，掩卷沉思，其中有些故事浮现在眼前，给人启迪。《培养最棒的男孩》以国内外众多教育专家学者的理论和研究为基础，用很多中外名人的成长故事作为切入点，围绕男孩的生理、心理个性特征以及科学的教育方法展开，全面揭示了男孩从孩童向男人转变的过程中所面临的最关键的问题，为家长提供许多富有针对性的教育方法和建议，通过生活中许多平常细节，总结出教育男孩的十三个关键问题。

 

    作为教师，阅读《培养最棒的男孩》后，我想教育和育儿有相似之处，其中书中有些育儿经验有借鉴意义，故有以下几点思索：

一、重视交流，学会倾听学生的心声

教育是人与人心灵最微妙的相互接触，弯下腰来，听听孩子的心声，也许事情不想我们想象的那么糟糕。

我带的班里有个叫洋洋的学生。洋洋在实验班显得很另类，他很聪明，学习也还行，爱好广泛，但是不怎么守纪律，自诩为干大事不拘小节。这不，刚接到通知他管乐选修课缺勤，我气不打一处来，怎么回事，这也叫干大事不拘小节吗？正准备去班里训他一顿，不巧备课组长给我们开会，这事暂时放下了。开完会，是课间操的自由活动时间，在操场上我看到了洋洋正轻快敏捷的跳大绳，不时赢来同学们的喝彩，我也情不自禁的笑了。活动间隙，我用柔和的声调问他：“洋洋，你怎么管乐课缺勤了？”他很恭敬的说：“老师，我的定向越野和管乐选修课冲突了，定向越野马上要比赛，所以不得已，我已经向老师请过假了。”我释然，暗想幸亏接到通知后有事耽误了，否则对学生劈头盖脸一顿狂风暴雨，岂不冤枉了孩子。

当我们能够沉静下来，目光清澄地注视着学生，抛弃自己的急躁和虚荣，微微前倾我们的身姿，那么我们就能听到心与心碰撞的清脆音响，宛若风铃。

 

二、鼓励学生，让学生拥有自信，体验成就感

我们不难发现这样一个现象，优秀的学生学什么都出色，但学困生学什么都困难。这是为什么呢，其实关键就在于成就感，优等生因为经常受到老师的夸奖和同学们的羡慕，处处都有成就感，所以干什么事都会充满自信心，学习就有动力，学习就能成功。可以用一个图形表示：成就感——激发兴趣——驱动学习——成功并再次获得成就感。对于学困生，我们做老师的该怎么办呢？

九月份刚开学，语文课上当堂测试，我随堂批改，哲哲把试卷交上来时，特意把试卷放在一打试卷下面，这一举动让我疑惑，明显的他不想尽快知道成绩，我询问原因，他告诉我从小学语文就是弱项，成绩很少上75分，肯定考不好。我明白了，这个孩子缺乏自信，怎么才能让孩子在学习过程中找到自信，尝到甜头呢？我陷入了沉思。

我在等待，终于有一次机会来了，我批改周记的时候，发现他的文章是写年级组织的一次内务大比拼活动，描述了九班同学是怎么团结拼搏最后夺得一等奖桂冠的，字里行间洋溢着对九班的深深热爱和自豪，虽然文笔一般，但作为老师我能感觉到他内心对班级的那份责任和爱。我把他叫到我身边，很细心地指出一些语病，让他加入一些细节描写，结构也稍作调整，然后让他把修改后的文章抄写一份给我，我帮他投到广播室。

周一的时候，大家收听广播时，当他的文章被广播员清脆如银铃般的声音念到时，我看到了他脸上的笑，绽放的像花儿一样灿烂。

抓住这个教育契机，我又找到他，我鼓励的看着他，对他说道，只要你自信起来，不懂就问，肯付出努力，一定能学好语文。他坚定地点了点头，然后小雀儿一般跳着离开了，看着他离去的背影……我也露出了甜美的笑，我相信他会慢慢自信起来。

 

三、挖掘并激发学生的无限潜力

记得有位伟人说过：“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”一个安静坐在教室里的人不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生学习的积极性就等于教学成功了一半。

实行课改以来，同学们很喜欢小组合作学习，在评分的诱惑下积极踊跃的回答问题。2010年我做公开课作文教学《精雕细琢显功夫——记叙文中的细节描写》时，充分发挥小组合作学习的优势，试着让三组学生上讲台表现“笑”“握手”“拥抱”这三个动作，然后让学生分组讨论，最后描写自己所观察到的一个动作，当场学生们写出了很精彩的描写片段，并且课堂上欢声笑语不断，一改同学们在作文课上咬着笔头，抓耳挠腮的现象，在轻松愉快中，达成了很好的学习效果。

调动学生的积极性，他们给我意想不到的惊喜，这时当老师的自豪感油然而生。

四、鼓励学生走进社会大课堂

 

    人民教育家陶行知提出：“生活即教育，社会即学校”。爱国诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。这些都告诉我们学生仅仅学习书本上的知识是不够的，还要走出校门，多参加社会实践。

 

    我校很重视社会实践，其中赵老师利用寒假带领学生参观鲁迅博物馆，让学生走进鲁迅，感受现代文学大家鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，参观后学生们写的一篇篇文采斐然的参观记，有的发表在班级博客上，有的发表在学校的网站上。这种形式引导学生走进名人，亲近文学，也教育学生做大写的中国人。

 

    年级组也组织学生走进中国电影博物馆，让学生开阔视野，了解中国电影的百年发展历程；去年我们秋游顺鑫度假村，进行拓展训练，尽显团结合作精神，让这些独生子女学会合作；小五班老师和学生一同走进敬老院，陪老人聊天，让学生懂得奉献爱心；“海外”学子到河北涞水希望学校实践，与农村孩子一起学习生活，感受贫穷，珍惜现在的幸福生活；我校经常组织学生出国游学，“读万卷书，行万里路”体验欧美先进的教育方式，让学生放眼世界，不做井底之蛙。

 

    教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不是一蹴而就的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工，它需要一个潜移默化的过程。所以作为老师的我们除了有雷厉风行的工作作风，还要有慢的功夫，静下心来倾听学生的心声，激发他们的潜能，培养他们的自信，学着等待学生的成长，静听竹笋破土的声音，竹子拔节的声音。

 

    教育真的如种庄稼。播种、施肥、除草，劳作之余，老农咬着烟斗端坐于田埂，望着绿油油疯长的庄稼，心中充满美丽的憧憬：但愿今年有个好收成。我也像老农一样守望着自己的责任田，渴盼有个好收成。希望我的学生能健康快乐的成长，成才。相信，只要我们付出，也能培养出“最棒的男孩”。

 

第四篇：

 

    面上关于如何通过炒股致富的书籍可谓汗牛充栋。读书没有坏处，但试图通过读几本书就能成为股市高手，那也只能是希望梦想成真。一个庄稼汉的自述，让我们也许能够从中体味到投资真谛。

 　　

    俺来自农村，要不是住在俺表叔家，俺至今也不知道啥叫股票啥叫炒股。俺表叔退休在家，几年前开始炒股。时间久了，俺也就多少知道点啥了。在表叔的劝说下，俺把好几年积攒下来的钱，从银行取了一部分出来，开了户。

 

    屈指算来，俺的股龄也有五年了，赚了亏，亏了赚，虽然市值没怎么增加，但悟出了些体会。

    关于捂股

 

　　俺一开始也和表叔一样，经常进进出出的。也很满足，几千块钱的本钱，有时一天能赚一两百，比打工强，不日晒雨淋的，而且不求人不看人脸色，觉得自己真正活得像个人样了。赚了钱，我就从中取点，买点酒菜，请表叔喝两盅。 

　　日子久了，俺发现老是进进出出的不划算。仔细一算，俺还不如捂着不卖呢。不仅赚的钱多，而且省事。

    但有的时候呢，俺捂着不卖也错了。

 

    这股市就是这么个神奇法，让人实在琢磨不透。俺这人文化不高，但喜欢总结。

    于是总结出第一条：炒股跟种庄稼差不多，今天种下去，明天挖出来，肯定没收成；但如果老不去收割，庄稼就会烂在地里。所以，该捂就捂，该卖就卖。

 

    啥时捂股啥时卖？庄稼在长的时候，肯定等着；庄稼成熟了，就该收割了。庄稼也黄了，天气也凉了，你如果还等着，那只有越来越少了。

 

    好多人就一直捂着，说要解套了才卖。傻蛋，种子都烂在地里了，啥时长出苗来？还不如先收点回家当种子，等待时机播种呢。

 

　　关于捂钱

    俺发现大多数人，捂股的能耐还行，特别是股价跌的时候，一直捂着，不到解套不卖。但捂钱的能耐太差。俺刚开始的时候，也是这样的，上午卖了股票，如果下午不买点啥，就觉得心里空落落的，不踏实。结果呢，发现这样不行。上午买的股票是赚了，但下午买的股票就亏了，甚至把前面赚的钱都亏完了，有时还不止。 

 

    俺算了算，如果卖了之后不立马买，而是等待时机再买入，效果好得多。股市里不缺机会，但当机会到来的时候，俺常常没有钱来抓住机会。于是，俺专门拿了几个月不做只看，尽管丢了些机会，但也锻炼了俺捂钱的本领。 

 

    于是总结出第二条：炒股还是跟种庄稼差不多，今天才收成，就想马上播种，这哪能啊。应该等明年春天吧。股市也一样，牛市完了，就要等第二次牛市的到来才行了。俺在农村，没见过才从地里收割上来，就要播种的。农闲的时候，俺们是啥农事也不做的。走走亲戚，看看电视，打打麻将，日子就这样过着。到了该忙的时候，精力也养好了，技术也越来越熟练了，肥料也捂好了，只要第二年没有天灾，收成就是可望的了。

 

　　关于换股 

    刚入股市那年，我买卖过的股票，大概有五十多只。到了年底一盘算，一年的收成，还不如把第一只股票捂着不卖呢。 

    到了第二年，我就捂着一只股票不卖，结果也不对，如果我早点换成表叔给我说的那只股票，我就赚得老多了。 

    左也不是右也不是，股市真折磨人呢。 

 

    于是总结出第三条：炒股跟种庄稼还是差不多，如果老换品种，因为技术不熟练，收成肯定成问题；但如果老种一样，有时也不是好出路。小麦种久了，如果预计明年种苹果赚钱，那也不妨试试。

 

    现在呢，俺的做法是，一段时间内只做一两只强势股票，专做波段。到了下一个阶段，碰上别的股票成了强势股，俺又改做别的股票。 

 

    关于大势 

    股市牛熊交错，如果谁踩对了节奏，就是赢家；如果踩错了，该捂股时捂钱，该捂钱时捂股，那肯定颗粒无收。所以，判断大势是非常重要的，俺个人认为，比选股还重要。选股是否正确，是赚多赚少的问题；而大势判断是否正确，是赚与亏的问题。俺觉得赚与亏的问题比赚多赚少的问题更要命。 

 

    于是总结出第四条：炒股真的跟种庄稼差不多，眼看着今年都是灾年了，还拼命地往地里撒肥料，能有收获么？或者，明明今年是个好年份，你却不施肥，哪能有更大的收获呢？ 

 

    关于赔钱 

    有个号称中国股神的人说自己从来没赔过，俺不信。俺在老家的时候，俺娘教俺一个识别骗子的窍门：儿啊，你出门在外，要提防点啊。如果有谁告诉你，某种药包治百病，某个医生包治百病，某个方法包你致富，别人愿意把好处无偿地让给你，那准是骗子。老祖宗说了，没得十全十美的，没得包赚不赔的，也没得有好处自己不得要让给你的。 

 

    俺几年买卖过很多股票，赚钱的不到一半，大部分是亏了卖掉的。但我还是赚钱了。因为我琢磨出了第五条：炒股就是种庄稼，灾年该亏就亏，丰年该赚要赚，只要丰年赚的超过灾年亏的，就是赢家。 

 

    俺看很多人刚好相反，十次赚的钱没有一次亏的钱多，赚的都是小钱，而亏的是大钱，这样哪能不亏呢？

 

    关于赚钱 

    很多人说"落袋为安"，俺发现不对。今天卖了，看似落袋了，但并不一定安全，因为你明天就可能亏掉。 

    于是总结出第六条：炒股完全就是种庄稼，庄稼收回来了，该吃就吃，不要都留作种子。俺在农村，没见过哪家把所有粮食都做种子的。人都饿死了，留着种子有啥用。每年增点产就可以了，甭想像大跃进放卫星那样，今天亩产五千斤，明天亩产十万斤，那是做梦。

 

    俺经验不多，才疏学浅，总结了以上几条经验，发现还蛮管用。但就像做活路各有各的套路一样，别人的经验，可能也只能是像那些股评人士常说的惟一一句正确的话：仅供参考